一、慢点说，口吃能好吗？
很多老师都说，让孩子慢点说，口吃就好了。真的是这样吗？降低语速，调整语言节奏，对口吃确实有帮助，但这个方法不是万能的。口吃那么多类型，只靠降低语速，慢点说，是不够的。
有些口吃孩子，他本身就存在气息少和构音困难。降低语速并没有解决这些核心问题。
正常情况下，我们每一次呼吸，都能维持15-20个字的发音。但有的孩子呼吸能力差，他每次呼吸只能支持说5个字，那么就会在不该中断的地方停下来，换一口气接着说。他知道自己不该停顿下来，所以又逼迫自己快点换气，这样一来，孩子说话时就显得呼吸特别急促，说话卡壳越来越多，说话断断续续，口吃表现的非常明显。
老师建议是，用我们的《气声协调发声法》，帮助孩子提高了呼吸的能力，在配合慢慢说，很快你就能发现，孩子的口吃不知不觉就消失了。
 
二、6个表现，说明孩子的口吃在加重
当孩子说话出现口吃时，大家一定要观察7点，如果孩子有超过3个以上的表现。说明孩子的口吃在加速。
1、发音更加困难：出现更多的重复、延长音节或者无法正确发音的情况。
2、停顿更加频繁：说十个字，出现3次以上的停顿，卡壳。这个口吃频率已经超过了标准线。
3、说话速度减慢：孩子想通过降低语速来调整语言节奏，但这种努力还是看不到改善。
4、情绪变化：孩子不敢说话，不敢交流，别人主动和他说话时，他会出现焦虑紧张的表现。
5、学习成绩下降：多数口吃孩子学习成绩都很差，因为在课堂上他们不敢开口提问，不敢大声朗诵课文。
6、缺少自信：口吃的孩子总是喜欢一个人独处，不敢表现自己，面对难题和挑战，总是感觉缺少自信。
以上这六点，包括语言，行为，心理，社交等日常表现，可以全面的反映出孩子的口吃状态，是重是轻，我相信大家应该有自己的判断。
 
三、做到这三步，孩子的口吃一定会进步
有三个小技巧，家长带孩子在家练，对刚刚出现口吃的孩子，帮助非常明显。
第一，多带孩子做一些语言节奏方面的练习。比如带孩子读一些押韵的儿歌和古诗。要尽量放慢速度有感情地去读，还可以用手打出节拍来帮助孩子读出节奏感。比如：白日——依山尽，黄河——入海流，尽量慢一点，让他中间有个停顿和换气的时间。
第二，多教孩子学习语句的断连，让孩子学会断句和换气，你可以教孩子读绘本，一句一句地教，把长句子尽量断成短句，这样可以帮助孩子养成正确的语言节奏。
第三，多让孩子玩一些可以用力吹的玩具，帮助孩子提高呼吸和送气能力。最好是用力吹的，能把小脸憋得通红那种吹，这样非常有助于训练横膈肌的送气能力。
这三步每天都抽时间做，坚持2个星期，孩子说话会越来越流利。