听力是我们与生俱来的，在出生后的很多技能都是依靠听力来获得，尤其是语言方面，先要有听觉信息的输入，才能在大脑中组成语言符号，最后通过口语表达出来，所以说在对听力损伤造成的小孩语音障碍儿童进行听觉训练是很重要的，应该从以下几点入手。

1、为听觉障碍儿童进行训练应该以“一对一”为主。这是因为每个听力障碍儿童之间存在较大差异，所以在进行训练干预的时候，要以语言功能评定和佩戴听觉设备之后听觉语言功能的基线水平为确定训练方案。
 
2、要以丰富多彩、有意义的声音为刺激，让孩子能够感受不同声音的意义，自然环境声和社会环境声，不能偏颇，这样他们才能够学以致用，正确的认知到不同的声音和语言之间的联系。
 
3、在为听力损伤导致的小孩语音障碍进行语言训练时，应该遵循正常儿童的语言发育规律来有序进行，例如“听”略先于“说”，训练的时候也要注意从易至难，从简单到复杂；而听觉训练则可以先从察知、分辨、识别，再到听觉理解的高级阶段，一步一步循序渐进的来，这样更容易让孩子接受，也能看到训练效果。    

4、为儿童进行听觉训练时应该要采用游戏的形式进行，这主要是考虑到孩子的年龄特点。为了更好的训练到孩子的听觉，一定要尽量减少视觉的辅助，这样才能达到培养聋儿独立地用听觉接受信息和反馈信息的能力。
 
5、听力训练是需要坚持才会有效的，所以应该每天进行训练，通过循序渐进，设定合理的训练目标，相信孩子最终会语言康复。

最后我们也要提醒家长，孩子的听力、语言发育都是有关键期的，所以我们一定要把握早确诊、早干预的原则。尤其是轻度听力损伤的孩子一般不容易察觉出来，直到2-3岁了发现孩子说话不清楚，有小孩语音障碍的时候才会被发现，这时候家长就不能再拖延了，要及时带孩子进行全面的听力发育筛查，为其佩戴合适的听力补偿设备，然后再进行有计划的听力训练和语言康复训练，一般都会使孩子的语言发育恢复到比较理想的状态。