阳光语言的老师观察发现，对与听障儿童来说，佩戴助听设备只是能够解决他们无法听清的问题，但是想要孩子能够像我们一样正常表达，那么除了要进行专业的听力训练之外，专业的语言训练也是很有必要的。本文，我们就来和大家聊聊听力障碍儿童的语言康复之路如何走？

听力障碍儿童顾名思义就是指那些在听力方面存有障碍，由一定因素导致听不见或者听不清的儿童，由于他们的听力存在不足，所以对语言的学习及模仿就会存在困难，影响到与人进行正常交流，在社会交往活动中会表现出困难。

阳光语言的老师指出，听力障碍导致的语言障碍普遍存在构音障碍和发音异常两方面的特征。患有听力障碍的人常常会表现出这些行为特征，说话时音量过大、缺少声音调值变化、语速快慢高低、语句长短变化等。还有的时候他们说话会出现延迟性、即时性或者是鹦鹉学舌的反问现象。也会时长伴有发呆、若有所思的表现。

其次，听力障碍的人还会经常使用肢体语言、手势语等方式与人交流，在与人交流的时候，会习惯性的注视说话者的面部表情变化，优势是口唇部位的运动变化。

另外，在与人交流的时候，他们也不知道轮替、等待的语言规则，对他人的谈话内容莫不关系，对周围的噪音也会若无其事。

然后，在说话的时候还会出现发音模糊不清，对学习正确的语法存在困难，对学习语言，与人交流的主动性不强。

阳光语言的老师认为：虽然听力障碍的孩子在很多方面的表现都异于常人，但是他们的发展特征和发展顺序仍旧会遵循正常的儿童发育顺序。所以，当孩子的听力出现异常的时候，家长除了为其佩戴合适的听力补偿设备，还应该注意孩子的语言康复问题。及时带孩子渠道专业的语言机构进行听力和语言干预训练，以此来帮助孩子获得正常的语言技能和人际交往技能。