这名学员已经到入学的年龄,但性格内向、不爱说话(说话声音也小)、家长甚至一度以为孩子在智力认知上有问题。
经检查评估,孩子的语言障碍诊断的类型是“功能性构音障碍”,表现为多音素发音不准,另外,孩子的自信心不足,但智力是正常的,并没有认知方面的问题。
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但既然已经带来的影响,那就尽量把影响减小,从家长的话里我们可以看出,随着矫正的进行,在发音得到明显改善的同时,“孩子脸上的笑容越来越灿烂”。
另外,家长觉得我们的老师付出很多,并对学校的专业性给出肯定,老师们也深感欣慰。毕业演讲时,面对着很多学员、家长以及老师,第一次面对这种众星捧月的场面有点不太适应,并很快就适应了这种环境。孩子的妈妈听着孩子清晰流畅的表现和阳光般的笑容,非常满意,用她的话来说(矫正前后)看起来简直就像两个不同的孩子。
发音变得正常,性格变得阳光,相信小小少年终能健康快乐成长,顺利入学,并迎来一个充满阳光的前程。